说课稿

【实用】说课稿集锦6篇

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的说课稿8篇，欢迎大家分享。

老师引读：小松鼠很高兴，他想：

设计意图：在朗读上，根据学生理解水平，要求一步步上升。通过学生不同角色转变，联系实际想象说话，师生互动，以读代讲

第三、四自然段

看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生。小松鼠越想越高兴，那它是怎么做的呢？结果又怎样呢？

1、理解“每天”

设计意图：承上启下，想象理解，通过从前天、昨天、今天三天的比较，得出“小松鼠每天都去花生地看花生结果了没有”这个结论，充分感知“每天”所强调的意思，符合低年级儿童的理解规律。

2、等了多久啊？一天？两天？大家看看小松鼠等到什么时候了？

第五自然段：

等了这么久都没有看见一个花生，这时候小松鼠会怎么样呢？让我们来看看小松鼠做了什么？理解“自言自语”

通过实际情景再现，让学生简单明了地明白意思，并用说话来反馈自己的理解。同时让学生理解运用“自言自语”这个词。

1、是谁摘走了小松鼠的花生啊？帮小松鼠想一想，希望大家说的时候要注意说出你的理由。

2、各小组说说自己小组的讨论结果。

3、花生究竟都到哪里去了？出示资料：花生又称“落花生”“长生果”。一年生草本植物。茎匍匐或直立，有棱，被茸毛。羽状复叶。腋生总状花序，花黄色，受精后子房柄迅速伸长，钻入土中，子房在土中发育成茧状荚果。我国栽培极广，黄河下游各地最多。

（四）、再读课文、回归整体

指导学生朗读，要让学生自悟自得。通过读，让学生理解体会小松鼠心情的变化。

教师在指导朗读时，要避免逐段逐句地进行，应尊重学生的阅读感受和学习的主体性.

（五）联系生活，拓展延伸

1、你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里？（土豆、芋艿、红薯、藕……）

2、课文里的故事虽然结束了，但是小朋友们只要你再动脑筋，还会有一个新的故事，你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗？试一试吧！把你编的故事讲给小组同学听。

总之，在本节课的教学中，我力图以教师为主导，学生为主体，训练为主线，遵循由易到难，由简单到复杂的教学规律，调动学生学习的兴趣，及时予以点拨指导，在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系，学会给别人以补充和帮助，形成有效的师生、生生互动。但由于能力有限，会有许多遗漏与不足，希望各位同行批评指正，我一定会虚心接受。

说板书设计

看到—— 花生开花了

小松鼠 等啊，等啊——没看见一个花生 （花生长在地底下）

自言自语 ——谁偷走了花生

教学目标：

1、使学生初步认识“自然数”、“整数”的概念。

2、使学生掌握数位顺序表，认识比万大的计数单位和十进制计数法。

3、使学生会按“四位分级”的方法读、写多位数。

4、使学生学会用“四舍五入”法求一个数的近似数，能把整亿数、整万数改写成以亿或万做单位的数。

5、结合多位数的读写内容，加强国情教育。

教学建议：

找准基础、把准基础。

适当把数置身于生活情景之中。

1、多 位 数 的 认 识

教学内容：P1

教学目标：

1、认识自然数和整数的含义，并能举例说明。

2、认识计数单位十万、百万、千万……以及十进制计数法。

3、熟记整数数位表。认识我国四位分级的习惯，知道个级、万级、亿级、所包含的数位。

教学重点、难点：

整理数位顺序表，认识计数单位。

教学过程：

（一）导入新课

1、认识自然数和整数。

（1）自学课本第一段

（2）提问：

什么叫自然数？你能举例说明吗？你怎样理解自然两个数的意思？

0、1、2……这个省略号是什么意思？自然数中有最大的最小的吗？0表示什么？

2、我们已经学过“万以内的数”，在日常生活和生产实践中，我们还要用到比“万”大的数。如：这次黄龙体育中心共投入人民币820000000元。今天我们就来学习比万大的数。

（二）学习新知

1、回忆万以内计数单位和和数位顺序。

（1）万以内计数单位有哪些？数位呢？

（2）10个一是多少？10个十是多少？十个百是多少？10个一千呢？

2、认识数位顺序

（1）用算盘帮助数数，教师示范认识“万”“十万”“百万”等。

（2）、你能根据拨珠过程，把这些计数单位从小到达的顺序排列吗？

（3）、你发现每相邻两个计数单位间有什么关系？

3、计数单位“个”在右边第几位？他所占的位置叫“个位”……依次写出十位、百位、千位、万位、十万位……

4、四位分级法。

先自学课本第一节，然后师生边数数位个数，便按四位一级在标中写出级名，并用彩色笔按级分开。指出各级表示的是多少个一，万级表示的是多少个万，亿级表示的是多少个亿？举例说明。

5、观察数位顺序表，指出各数位及计数单位。说出一级左边省略号说表示的意思？

三、巩固练习

1、最小的自然数是几？和99999相邻的两个自然数是几？

2、整数就是自然数吗？

3、谁能很快依次说出从个位到千亿位个数位的名称？说说你是怎么记的？

4、依次说说相邻计数单位间的进率。

四、课堂总结

这解课你学习了什么内容？这些知识你是怎么学会的？

五、作业

《作业本》

各位评委老师，大家好：

我是第（ ）号考生，今天，我说课的内容是《耐久跑》。

耐久跑这一体育项目是初中七——九年级第五章第一课，主要内容是教会学生耐久跑的技能和技巧。

耐久跑的教学任务是发展速度、耐力、柔韧、灵敏和协调性等身体素质，促进身体的正常发育及运动器官和内脏器官功能的发展，使学生掌握跑的基础知识、基本技能和技术，学会跑的正确姿势，提高跑的能力，掌握越过多种障碍的技术和本领。（以上是主要内容和任务）掌握了这一技能技巧并经常进行练习，不但能使心脏收缩力加强，提高心脏供血能力，促进心脏、肺、血液循环系统的发展，提高有氧代谢能力，还有助于降低血液中胆固醇含量。

通过这 ……此处隐藏6125个字……辨析说理、榜样育人

（1）讲诉教材39面两个事例，说说：宁海龙和陈欣两位同学做的对吗？为什么？

（2）说说你或你身边的同学是怎样保护自己的合法权益的？

3、“请你支招”——实例分析、方法指导

（1）讲述“吴聪的实例”。谈谈：他该怎么办呢？

（2）根据师生探究结论填写39面横线空白。

4、法律保护我们，是不是说我们我们未成年人所有的行为法律都支持呢？——设疑探究、教育全面

学习40面内容，翻阅《预防未成年人犯罪法》，说说法律对我们有哪些限制？你对法律限制我们的某些“自由”是怎么想的？我们应该怎么做？

5、教师总结：法律是武器，有了武器的保护，我们就有了依靠。不过武器要靠人使用才能发挥作用。愿大家都能正确而充分的运用法律这个武器保护自己成长。

活动三：知法守法尽义务——结合实际、导之以行

1、案例分析，知晓危害

（1）讲述41面“案例”，补充故事：吴威携带鞭炮上车后可能发生的后果和危害。

（2）说说吴威违反了哪一条法律？他为什么会违法法律规定？

（3）探究：别人不会发现或因为我们年纪小就能做违法的事吗？当我们想做一件事而法律不允许，怎么办？

（4）根据师生探究结果填写“我的分析”

（5）齐读“法官说”。回顾41面上属《我国规定》内容。

2、“怎样做”探究.

(1)阅读42面三幅插图及下属文字，思考：怎样遵守法律，重在多从生活事例中说明，强化行为指导。

（2）板书：

鼓励的事——积极去做

要求的事——必须去做

禁止的事——坚决不做

3、感受榜样，深化指导

（1）讲述“理智的阿华”

（2）从阿华的身上，有什么启示？

（3）守法应该学会克制、自觉、不蛮干等等。

4、回顾42面上属“有一种意识”内容。全班齐读。

三、总结全篇、深化主题

我们是公民，要时刻记住遵守法律，履行义务。只有权利与义务并行，才能为“实现生活得幸福美好，促进社会的和谐进步”尽到我们应尽的责任。

今天我说课的内容是浙美版小学二年级第16课，课题为《花瓶》，本次说课我将分成四部分来阐述，分别是说教材，说目标，说教学过程，说板书设计

首先是第一部分

一、说教材

1、 《花瓶》一课是二年级美术上册第三单元的内容，运用对称折剪的方法，设计出一个美观新颖的花瓶。是手工制作安排的第一课，学好这部分内容，可以为后一节 《瓶子变个样》的教学打下基础。本节课又运用了色彩的搭配，复习了前几课所学的内容，所以本节课在整体知识结构中起着承上启下的作用《花瓶》一课主要以生 活中常见的花瓶为例，引导学生自主探索花瓶的造型特点，在整个教学过程要求学生之间的交流与合作，相互启发，探索花瓶的美。

2、《花瓶》在课本32～33页，采用图片的形式，展示了生活中各种不同花瓶的造型特点，在探索观察花瓶时创造性表现自己的所见、所想、所感，培养学生创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

二、说目标

1、 本节课要面对的对象是小学二年级的学生，这一学龄的儿童对事物的认知还处于概念化的阶段，例如对于花瓶，他们只是从外观上看他们是个花瓶，很少从花瓶的造 型、图案等方向去分析。但是他们已经具有一定的动手能力和丰富的想象力、创造力。因此在教法上，我采用对话法，通过师生间的问答、对话引导学生得出结论达 到师生互动。还有讨论法，以四人为一组，讨论花瓶的外形设计已达到生生互动以及观察、教师示范等方法，调动学生的积极性，体会创作的快乐。

2、在整个过程中，教师只是作为学生主动构建知识的帮助者，促进者、传播者。因此在教法与学法上我采用自主探索与合作学习相互结合的方式，提高学生的感受力、观察力与创造能力。

3、根据这一学龄学生的特点和教材所承载的教学任务，我将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标整合确定为：

（1）在了解花瓶的造型特点及美化方法的学习活动中，引导学生大胆尝试设计一个与众不同的对称花瓶。

（2）通过自主观察与实践，提高想像力与造型表现能力激发对美术的学习兴趣。

根据以上目标，我将重难点确定为：

教学重点：感受花瓶的造型魅力，大胆尝试和“秀”出与众不同的对称花瓶。

教学难点：如何使设计出来的花瓶更新颖、独特、更具合理性与协调性。

课前准备：教师 课件 花瓶实物 剪刀 彩纸、双面胶 展板

学生 彩纸 剪刀 双面胶

三、 说教学流程

在本课的教学中，力求达到本课的教学目标，我主要从导入、新授、作品布置、课堂小结与拓展四个方面进行我的教学。

第一环节 导入新课 激发兴趣

兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生通过掌声欢迎叮当猫，以他的好朋友大熊搬房子，叮当猫送花而找不到满意花瓶为由，在班级举办花瓶秀，让学生帮忙制作。

设计意图：通过学生熟悉的卡通动漫，能激发他们的学习兴趣

第二环节 讲授新课

教师课件展示中外、古代、现代以及生活中的花瓶，让学生认真观察他们各自在造型、图案以及色彩的装饰上有什么不同。再通过实物的展示，让学生仔细观察并说说这些花瓶在外形上的相似点以及组成部分

教师提问又快又准确剪一个花瓶的方法并直接示范剪对称的方法，并讲述各种外形的变化。

1、课件展示同龄人的作品，启发学生设计思路，激发学生的创作灵感。

2、教师布置这一节课的课堂练习要求，设计一个与众不同的花瓶，以小组合作贴与展板上，举行一次花瓶“秀”.

设计意图：巩固这节课所学的知识，把所学的知识运用于实践，大胆自由的把所想的感受表达出来，体验活动的乐趣。

第三环节作品展示 突破难点

教师让学生小组派一代表把自己的作品放在展板上，教师展示不同的展板，采取自评、互评以及教师点评，从而让学生以高涨的热情投入到，最后投票推出“最佳创意奖”

设计意图：学生在轻松、愉悦的氛围中开展自评、互评，在众多的评价中，让学生发现自己在学习过程中存在的优势，发现自己长处，从而激发学生对美术学习的兴趣，增加学习的信心和勇气，进一步体验到学习带来的乐趣和成功的喜悦

第四环节 课堂小结 拓展延伸

课堂小结学生的作品，以及在生活上的各种事物的开发、创造

设计意图：充分肯定每位学生的作品，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望，鼓励学生主动到生活中挖掘美、感受美、创作美

四 说板书设计

根据教学活动的安排，板书设计分成四部分：课题《花瓶秀》，花瓶的基本特征，展示区，作业要求

设计意图：能够简练清晰的展示这节课的大概内容

以上是我对这节课的简单介绍