【必备】美术教案集合9篇
作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1学习目标:
1、能掌握面具的特征和制作方法。
2、能积极动脑,大胆创新,运用夸张、变形的方法制作面具。
3、能欣赏各民族、各地区的面具艺术,了解面具中包含的人文知识。
学习重点:面具的设计制作方法。
学习难点:面具造型的创意设计。
教学环节:师:收集中外面具艺术的图文及视频资料。
生:查找面具资料,准备工具材料。1、视频导入:社火表演等。
提问:你知道面具的起源吗?现代面具的作用是什么?可以在哪些场合使用面具?
2、板书课题:独具魅力的面具。
1、欣赏探索:展示各个地区不同风格的面具,让学生感受、分析其不同的风格特点和造型特色,并总结面具变形、夸张的共同特点。
观察感受:
1通过对不同面具的外形特点和用途来进行分析讨论。思考:为什么不同地区的面具差异这么○
大?面具对现代艺术有何影响?
2总结面具的特点。○(夸张、变形、象征性强)
2、思考总结:如何创造出具有魅力的面具?
分组讨论探究:
1工具材料的使用。○
2面具的造型。○
3面具的纹饰(点、线、面)○、色彩。
3、表现创造:
1主题讨论。小组讨论自己喜欢的主题。○
2面具制作。通过想象,利用自己带来的材料制作一个有创意的面具,工具材料不限。老师可先○
展示自己的作品或现场示范。组织学生分享与展示自己的作业。可在班上举办一个小型面具展或戴面具的化装舞会。
美术教案 篇2第一课时
教学目标
1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
2、大胆涂色,培养学生作画的兴趣。
教学准备
作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔
教学过程
(一)以手指游戏引出课题。
1、教师带领学生做手指游戏。(手指谣)
“让我们能干的小手来变个魔术吧!……小手小手变变,变棵树来种种。
2、出示范例欣赏。
(二)教师引导创作。
1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。
手掌是树干,手指是树枝。
2、教师与学生共同演示。
步骤:(描画小手)将小手放在纸上(强调不能移动)——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色
(三)学生创作。
1、提醒学生仔细小心地描画小手,注意画笔不要太靠近小手。
2、鼓励大胆作画,将树枝、叶子画得多,涂色鲜艳,将树打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求将画面保持干净。
(四)欣赏作品。
让大家的五彩树都种到一起,变成一片五彩的树林。
第二课时
教学目标
1.让学生充分体验美术学习的乐趣。
2.培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点
对三原色作用的了解以及三原色的运用,吹树中观察发现三间色的产生。
教学难点
掌握吹画的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的树林。
教学用具
A4纸、水彩水,废报纸,棉签。
教学过程
一、复习导入
谈话:同学们, 今天,老师也要向大家介绍我的好伙伴,让我们一起来看看它们是谁呢?
二、欣赏感受
1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。
2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片,学生谈感受。
分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…
三、学习吹画、体验乐趣
1.学生赏析范作,探究吹画方法。
师引导观察: “看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”
让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
师提问:“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现,你会注意哪些方面呢?”(出示图片)
欣赏姿态优美的树,帮助学生了解树的外形特征。
⑵教师示范吹“彩色树”技法:
作业要求:“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”
A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。
B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
3 .学生吹画,教师指导。(并注意学生的习惯养成)
A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。
B.教师巡视,随机施教。
指导要点:
⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
四、作业展示、发现总结
1.择优展示学生作品。提问:你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?
学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。
小结:“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色,黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”
(课件播放:红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫)
2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的,它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。
美术教案 篇3[教材简析]
在大面积的平面上进行装饰,“四方连续”是一种常用的设计方法。
在日常生活中四方连续文杨的应用是十分广泛的。不同应用范围,对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业时设计包装 ……此处隐藏2960个字……,体验色彩与生活环境的关系;
3、发展幼儿观察力,想象力和口语表达能力。
活动准备:
1、幼儿已初步认识深色和浅色;
2、多媒体幻灯片夜景图;
3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);
4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程:
1、欣赏歌曲,引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。当夜幕降临,到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片,放映幻灯片,“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫,城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢?灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽,我们来看看这是哪里吧?
(1)小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)
(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如:人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
(3)观察我们家乡的夜景,看看这里是哪里?(是白天的广场)大家看看晚上的广场是什么样子?
(4)观察图片,看看这是哪里?(是马路)观察晚上的街道同白天的有什么不同,让幼儿说说晚上与白天有什么不同?
(5)观察图片看看图片上是什么?(是楼房)到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯,天上有星星和月亮,还有路灯)
3、欣赏范例,示范讲解
我这有只神奇的魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的画,(教师边讲解边出示画纸现场做画),我用魔笔刮破黑夜,一颗小星星钻了出来,又钻出一颗小星星然后是月亮……
小朋友,想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,画纸上用油画棒涂过了,这种画叫“刮画”。
4、认识刮画,熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”,刮画与其他画的区别在于画画上之前,要先把画纸处理一下。
(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;
(2)在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂,第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔,你想乘着去哪里呢?
在这个五彩斑斓的大千世界中,有许多神奇美妙的地方,我们“家乡的夜景”这么美,下面就请小朋友拿我送你们的魔笔,画画咱们“家乡的夜景”,乘着魔笔出了吧!
5、幼儿作画,教师指导
(1)先涂一遍浅色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,注意要涂得均匀,涂得满,动作要快;
(2)想好了主题再刮画,错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。
美术教案 篇9活动目标:
1、幼儿欣赏邮票,利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。
2、对邮票的喜欢和兴趣,发挥了幼儿的想象力。
3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。
活动准备:
1、 各种邮票图片。
2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。
3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。
4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。
活动过程:
一、谈话引起幼儿兴趣。
--"小朋友们,你们寄信会去哪里啊?"(邮政局)
--"夏老师昨天去邮局寄信的时候,邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,你们能帮老师看看到底少了什么吗?"(邮票)
--"刚刚小朋友们说的很对,那你们知道邮票到底有什么作用呢?"
二、教师出示邮票图片,幼儿欣赏邮票
--"今天夏老师带来了一些邮票,我们一起来欣赏一下好吗?
1、教师出示自己几张有代表性的邮票,让幼儿欣赏,并提出问题。
--"你看到的邮票是什么样的?"(长方形、正方形、三角形、圆形)
--"你看到什么颜色的邮票?"(彩色的)邮票上面有什么图案和花纹吗?(有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗)
--"你最喜欢哪张邮票,为什么?教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"
三、欣赏家乡风光,激起幼儿兴趣。
1、教师出示已设计的特色邮票,引起幼儿兴趣。
--"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票,现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色?
--"小朋友们,你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮) 我们射阳的风光那么美,你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票,让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖,都来参观我们的家乡。
2、鼓励幼儿设计特色邮票,感受家乡美景。
--"看了那么多美丽的风景,你准备设计一张什么家乡特色的邮票?
四、设计邮票,发挥乡土特色
1、围绕乡土特色,幼儿设计邮票。
2、教师适当的指导,鼓励幼儿创新发挥乡土特色。
五、设计完成,介绍作品。
活动完成后,教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
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