写话教案

时间:2024-10-18 15:53:33
写话教案范文六篇

写话教案范文六篇

作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的写话教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

写话教案 篇1

1、春天来到 ________________________________ 。 (1)指名学生说一说。

(2)学生动笔写一写。师巡视指导。

(3)学生汇报:春天来到草地上,春天来到花园里,春天来到树林里……

写话教案 篇2

一、 习作内容

读漫画,说漫画,写漫画。

二、 训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象,并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

三、 作前准备:

1、打破秧田式座位法,课桌椅按“矩形”摆放,便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、 启发学生思维与口述:

(一) 创设交际话题,辅垫读画主旨

早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?起床后,家长会帮助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?(提示:如衣扣子扣错,裤子穿反了等)

现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?

(二) 指导读画方法,发散读画思维

1、 依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁?在什么时间、什么地点?做什么?(板书:时间、地点)

2、 出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样?他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事?猜猜看。

练说句式:他可能————————————

3、 出示第三幅漫画,揭示谜底

这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉?心里怎样想?后来会发生什么事?

练说句式:原来他————————————

4、 请同学们把四幅画连起来看一看,画面上画的是一件什么事?

自由说一说,要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表,看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言,教师适时点拨,把每幅画说具体)

(三) 畅谈读画感受,自定文题写话

1、看了四幅漫画,你有什么想法?

练说句式:我认为————————————

2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗?

3、请选一个你认为较贴切的题目,把这四幅漫画的内容写成短文。

写话教案 篇3

教学目标:

1、仔细观察图画,按一定的顺序说出画面内容,并能把自己观察到的景物写下来。

2、激发对生活,对大自然的热爱之情。

教学重点:

学会有顺序地观察图画。

教学难点:

写出春天景物的特点。

教学准备:

教学挂图、布置学生课前寻找春天,用自己喜欢的方式记录下来。

教学过程:

(一)谈话激趣,引入情境

1、教师提问:春天悄悄地来到了我们身边,同学们,你们在生活中找到春天了吗?春天在哪里?

2、学生自由展示课前记录的春天,描述内容。

(记录方式可以是照片、图画、日记、标本等)

3、同学们,老师这儿也有一幅春天的图画,请同学们看看,图画上有哪些美丽的景物?

(二)指导观察,口述春景

1、指导学生按一定的顺序观察图画。

请大家仔细想想,我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢?

2、选择合适的观察顺序,找出不同的景物,并板书。

按从下至上的顺序,板书

小河里:小鱼

小河边:花、草、树

河岸上:小朋友

树上:黄莺

天空中:小燕子、风筝

也可按从上至下的顺序。

3、指名任选一处景物用一两句话说清楚,师生共同评议并补充。

4、小组合作互动,描述画面内容。

5、小组选派代表描述画面春景,全班交流,比一比,谁说得最好。(老师相机指导)

(三)整理思路,描写春景

1、刚才同学们观察得很细致,说得出十分生动,那么能不能把你说的写下来呢?可以不按课本上的起始句来写。

2、讨论:在写的时候要注意什么?

3、教师小结:开头要空两格,按顺序把每一句话写清楚,字要写端正,标点符号要占一个格子。

4、学生写作,教师巡视。

(四)展评优作,课堂总结

板书设计:

小河里:小鱼

小河边:花、草、树

河岸上:小朋友

树上:黄莺

天空中:小燕子、风筝

写话教案 篇4

【设计理念】

1、语文新课标的总目标中写道:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。语文课标中对二年级的写话要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。口语交际目标:与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,

有表达的自信心。

2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性,语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性,语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性,语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。

  【教学目标】

1、启发学生想象,训练学生勤于想象,乐于想象。

2、口头表达要求仪态大方,口齿清楚,语言完整。书面表达要求怎么说就怎么写,写出自己的特点。

3、学习倾听,吸收别人的长处。

  【教学重点

敢于大胆想象,并有自己独特的想象内容,口头表达清楚完整。

【教学难点】

每个学生想象出自己独特的内容。

【教学过程】

一、激发好胜心,揭示课题。

1、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验,实验的结果,幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。今天我代表电视台的记者来采访你们,你们做云外的形象大使,能给云外的老师一个惊喜,给全国的电视观众一个满意的答案吗?

2、好,让我们一起大胆想象,快乐表达吧!

二、看图想象说话。

1、当你看到这一个圆,你想到了什么?思考一分钟,用一句完整的'话说出来。(板书:语言完整)

2、你想象的这个东西旁边有一些什么?或者你想起了与这个东西相关的小故事吗?请思考两分钟,想好后举手说吧!起来说话时做到:第一,声音洪亮,第二,仪态大方第三,口齿清楚。(板书)

小结:孩子们的想象大胆神奇,仪态大方,口齿清楚,语言形象生动,你们不仅能代表云外,还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富,未来的发明家中一定有你们的名字。

为了奖励你们,我还带来了一个非常有趣的故事。请听!

三、听故事,续故事。

1、播放故事的前半部分。

长着蓝翅膀的老师

小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。

园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了,小家伙们满地爬,桌子椅子四处跑,再来一个长翅膀的老师,怎么办?

孩子们可高兴了。他们不吵不闹,睁大眼睛奇怪地看着新老师,一对蓝翅膀叠放在她的背上呢!

“你们喜欢我的翅膀吗?”

老师说着,慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风,教室里一下子就充满了透明的五色。

“真美呀!”孩子们说。

“你们想飞吗?”老师问。

“想啊。可是我们没有翅膀呀!”

“所有的孩子都是有翅膀的,只要想飞就能飞。”老师说。

“真的吗?”

“真的!飞吧,飞吧!”

孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀,一个接一个紧跟着蓝翅膀老师,飞出了教室,飞向

2、续编故事。

(1)

让我们一起跟着蓝翅膀(板书课题:蓝翅膀)的老师自由地飞翔吧,我们飞到了哪里?看到什么?听到了什么?或者我们干了些什么事?你都可以想象,请思考两分钟。

(2)站起来大声地说给自己听。

(3)抽生起来说。指导评价说话。

(4)小组合作说成一首儿歌《飞》。

(5)推荐小组内的成员起来说,进行评价指导。

总结:孩子们,你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方,我看到了奇异的自然风光,也看到了你们美好的心灵;你们像一位位小诗人,让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来,向《新纪元》杂志投稿,我相信编辑一定会被你们的童心打动,让我们拿起笔,写下来吧!

四、我手写我心。

1、要求:把刚才说的诗记录下来,也可以自己重新创作。可以合作完成,也可以独立完成。

《飞》

我们飞到一棵大树上,为树爷爷唱了一支好听的歌,唱得树爷爷哈哈笑。

我们飞到

我们飞到

我们飞到

我们飞到

2、读一读自己写的儿歌。

总结:孩子们,想象让我们感受了生活的美好,让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞,想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔,于是发明了飞机;我们看见鱼,想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底,于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧,飞过高山,飞过沙漠,飞过大海,飞向天空,飞向我们的未来!

板书设计

蓝翅膀

(大胆) ( 快乐) 语言完整 声音洪亮

想象 表达 仪态大方 口齿清楚

写话教案 篇5

学习目标:

1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。并有较好的倾听习惯。

4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

教学重、难点:

1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

教学准备:

课件 写话纸

教学过程:

一、 复习导入。

1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师

同学们,今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课,在上课之前老师有个问题要考考大家:看图写话要写哪些内容?师板书:时间、地点、人物……

2、 出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。

一看时间和地点,二看人物和事情,

三看动作和表情,四想对话和心理,

原因经过和结果,通顺连贯说完整。

二、 出示第一幅图。

过渡:以前我们写过的看图写话只有一幅图,今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话,把他们编成一个小故事,好吗?

出示第一副图:

1、仔细观察图片,找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

2、完成图画下面的填空。

3、学生根据自己说的读一读这段话。

三、 出示第二幅图。

1、 提示语:蝴蝶风筝飘呀飘,飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?

2、 提示学生仔细观察图片,想一想小鸡的表情、心理活动。

3、 学生说图画的内容。

四、 出示第四幅图。

1、 小鸡的心里呀非常的着急,这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀,这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀,它怎么过河呢?

2、 小组讨论:小鸡是怎样过河的?

3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚,在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

五、 出示第四幅图。

1、 连接语:谢谢…的帮忙,小鸡终于来到了河对面。

2、 谁来说一说第四幅的内容。

3、 学生说话。

六、 写一写。

孩子们,请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

小提示:1、给你的故事加个小标题。

2、一段开头的地方要空两格。

3、千万别忘记用上标点符号哦。

4、这是一个续写故事,直接在第一段的下面接着写就可以了。

七、展示学生的写话。

写话教案 篇6

教学目标:

1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用一句完整的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

4.能看图写几句话。

(导入:同学们,谁知道现在是什么季节?(春天)对,我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家,看谁记得得最多!)

一、 说词游戏。

1、谁能说说有关描写春天的词语?(指名说)

(课件出示词语)

春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣

天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿

(过渡:看来大家前段时间的学习都很认真,其实我们不但在!)

2、认识词语。(课件出示)

挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗

(谁) 首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……

(看来大家都非常喜欢春天,学习知识也很快!老师和大家一样,也非常好喜欢春天,现在让我们一起走进图画里,去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么,好吗?)

二、出示图片指导看图说话。

1、复习我们学习过的看图方法。(先整体后部分)

2、引导看图:

1)整体看图:这是一幅描写景物还是写事的图画?

2)谁来说说写事的图画应该先整体看什么?(时间、人物、地点、事情)

3)谁可以把你整体的感受说出来?(例如:天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等)(指名回答)

4)谁能把大家刚才说的连起来说一说?(先自由练习,再指名说)

3、重点指导看图中描写得事情。

1)图上画的是谁在干什么?(种树)

A谁有种植的经历?种植是要有一定顺序的,你能用上下面表示先后顺序的词语,把图中人物种树的过程说出来吗?

首先 , 接着 , 然后 ,最后 。(同桌互说,在指名说)

B谁还能用下面的句式说一说植树的过程?

他们分工合作,一个负责 、 、 ,一个负责 ,很快就把树栽好了。

2)大家说得真好,现在请大家想想看,他们种完树,心情会怎样?最后会到哪里?(指名回答)

3)现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由练习,指名回答)

三、指导写作。

1、我们怎么把刚才说的写下来?

1)先定一个题目(书写在第一行的中间)

2)第一段:把看图整体部分写下来。

3)第二段:写种树的过程。

4)第三段:写种完树的感受。

5)记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

6)巡视学生写作练习。

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