中班教案

时间:2024-10-16 02:06:31
实用的中班教案三篇

实用的中班教案三篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

  一、活动目标:

1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。

2、学习匹配音乐情绪与对比色,培养幼儿的隐喻能力。

3、鼓励幼儿大胆尝试,掌握涂刷的方法,体验美术活动的兴趣。

  二、活动准备

1、音乐磁带,录音机

2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干

3、每组十种颜色色快及颜色分类板,油画棒人手一支,动物小图片若干。

  三、活动过程

(一)欣赏两段音乐,感受其不同的情感色调

1、教师放第一段音乐,请幼儿欣赏后,提问:听了这首曲子,你最想做什么?

2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。

3、播放第二段音乐,提问:这首曲子,你觉得怎么样?(幼儿自由讨论)

4、师:“刚才我们听了两首曲子,给你的感觉一样吗?

(二)引导幼儿选色配乐,认识颜色的冷与暖

1、教师出示四种色快,让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论:这段音乐像哪个颜色?为什么选这种颜色呢?

2、教师小结,告诉孩子红色与黄色属于暖色;蓝色与绿色属于冷色。

(三)引导幼儿拓宽思路,巩固对颜色冷暖的认识

1、你觉得在我们生活当中,还有哪些颜色是暖色的,哪些是冷色的呢?(幼儿自由讨论,交流)

2、小组游戏:为颜色分类以小组为单位,为十种颜色分类,教师进行适当的指导

3、教师组织幼儿进行简单的评价总结

(四)美术游戏:为小动物“洗照片”

1、师:“小动物们去照相馆拍了许多照片,但还没有洗出来,我们一起来帮忙洗照片,好吗?”

2、教师出示相片的“底片”,引起幼儿的兴趣

教师示范“洗照片”,用刷子蘸上颜料,轻轻地在纸上来回地刷,全部刷满后,相片就洗出来了。

3、辅导幼儿“洗照片”,教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

4、幼儿刷完后,引导幼儿比较,冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。

(五)自由探索,去室外寻找冷暖色

师:“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色,给人的感觉也是不同的。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧。”

中班教案 篇2

活动设计背景

中午在园吃午饭的小朋友,很多不爱吃豆腐,不爱吃蔬菜,有的把菜扔在餐桌下面,有的装在自己书包里。我设计了此活动。

活动目标

1、引导幼儿观察黄豆,认识豆制品,知道它含有丰富的营养。

2、养成吃豆制品的习惯。

教学重点、难点

重点:知道哪些豆制品是黄豆做的

难点:豆制品的制作过程。

活动准备

1、 各类豆子:黄豆、绿豆、红豆、豌豆、蚕豆、白豆

2、 豆腐、豆腐皮、豆腐丝、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆浆、味精、酱油

3、 豆浆机、杯子、盘子、牙签、

4、 多媒体(豆制品的图片)黄豆头饰一个

活动过程

1、 教师扮演黄豆爸爸找宝宝,观察黄豆。

(1)教师出示各类豆子:“今天豆子家族在聚会,小朋友们认识我们吗”提起幼儿的兴趣。很多小朋友认识各类豆子。导入主题:“快来找一找,谁是我的宝宝呢?”教师戴上黄豆爸爸头饰。

(2)教师巡回指导幼儿找黄豆,并和幼儿一起仔细观察黄豆。

(3)帮助幼儿将找到的黄豆用容器装好,展示给大家看。

(4)提问:看一看,黄豆是什么颜色?长的什么样,和别的豆子有什么不一样?

(5)教师小结:黄豆是黄色的,圆形,比蚕豆小,比豌豆扁一些,比绿豆大一些。

2、教师演示用豆浆机制作豆浆,幼儿观察黄豆变魔术的过程。

(1)教师将黄豆放入豆浆机,再加少量的水。

(2)猜一猜,黄豆还是原来的样子吗?水有什么变化?

(3)引导幼儿观察黄豆的变化,水最后变成了什么颜色?磨出来的东西叫

什么?你喝过吗?引导幼儿体验黄豆变成豆浆的过程。

教师小结:刚加工出来的豆浆不能喝,要加热煮沸才能喝,黄豆不仅能加工成豆浆,还能变出许多有营养的食物。豆制品有多种营养,小朋友多吃会长得更高,更壮。

3、提供丰富的实物及多媒体图片,帮助幼儿分辨豆制品。

(1)出示实物,问一问哪些是黄豆变出来的?

(2)你认识哪些豆制品?可以怎样吃?

(3)打开幼儿用书第2—3页,看看黄豆制成的食品有哪些。

4游戏:黄豆爸爸找宝宝 (出示图片),让幼儿熟悉豆豆食品。

玩法:教师戴上头饰,扮成寻找孩子的黄豆爸爸,问:“我的宝宝在哪里?”

幼儿齐声答:“在这里”黄豆爸爸对一幼儿说:“这个宝宝是我家的吗?”(同时播放DVD图片)一幼儿答:“是,我是豆腐”。同时举起自己的书,用手指着豆腐给大家看。以此方法,集体与个别相结合,直到最后全部找到。黄豆爸爸说:“你们都是我的宝宝,因为,你们有一个共同的名字,叫做豆制品。”

5幼儿自己选择食物品尝,激发喜爱吃豆制品的欲望给幼儿介绍豆制品的营养价值。让幼儿品尝豆制品、喝豆浆。

延伸环节:小实验:泡豆芽

每个幼儿用一个杯子装一些黄豆,观察其发芽过程。激发幼儿观察植物生长的兴趣。

结合日常生活,随时向幼儿介绍豆制品的营养和吃法。

教学反思

此节活动组织活跃,大多数幼儿积极认识豆类食品并参加游戏,能认识到各种食品对健康有帮助。但他们对豆制品怎么制作的还不了解,有哪些豆制品是由黄豆加工而成的还不能完全掌握。如果重新上这一节课,我会先带他们参观镇上豆制品加工作坊,让他们全程体验豆制品的制作工艺流程。让课堂更生动和直观。

中班教案 篇3

活动目标:

1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。

2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容,体验诗歌情感。

3、在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

活动准备:

1、制作与诗歌内容相关的课件。

2、大灰狼头饰,一只小鸟及鸟笼。

3、幼儿操作图片若干,绿色的、灰色的'牌子若干。

活动过程:

1、整体欣赏诗歌

师:“今天老师给小朋友带来了一首诗,你们想听吗?现在我们一起来听一听,看一看。”(屏幕显示诗歌内容,图像、配音)

2、分段欣赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。(定格背景)

师:“诗歌的名子叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来仔细地看一看。”

(1)欣赏第一节,体验诗歌第一节的情感:

问:“小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,有哪些是绿色的?”

(2)欣赏第二节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。问:

a、“绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?”

师:小朋友们,如果你遇到了危险,你会躲吗?

(扮演大灰狼的老师出现,师生一起表演躲。)

b、“小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?”

(3)欣赏第三节、四节,让幼儿体验小兔的机智、聪明,狐狸的失望。问:

a、“小兔知道后,它是怎么做的?”

b、“它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?”

c、“灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?有谁会做叹息的样子”

3、整体欣赏诗歌一遍,加深理解,进一步体验情感。

师:“现在我们把诗歌再欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说。”

4、迁移经验,玩游戏。

(1)讨论:小兔安全地经过了草地,它想谢谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)

问:“这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?”

师:生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事情用绿色来表示,把不美好的事情用灰色来表示。

(2)玩游戏:看画面贴牌子

师:“我们来玩一个游戏,老师这儿有一些小图画

画面内容:

1、小朋友浇花;

2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;

3、小朋友爬树;

4、把垃圾扔进垃圾桶;

5、工厂的烟囱冒着浓烟;

6、小朋友们在植树;

7、河面上浮着很多垃圾……

小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容是美好的,可以用绿色表示,哪些画的内容是不美好的,可以用灰色表示。

5、放飞小鸟,结束活动。

师:“今天我们欣赏了诗歌《绿色的灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老师把鸟笼放在固定的地方)小朋友们看到什么?小鸟在鸟笼子里会有什么感觉?这一行为我们用绿色的还是用灰色的来表示呢?我们应该怎样来帮助它?”

师生一起到活动室外放飞小鸟,结束活动。

活动延伸:

1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

2、在日常生活中,引导幼儿观察,哪些事情可用绿色表示,哪些事情可用灰色表示。

3、组织开展“我是绿色小天使”活动,让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

效果分析:

幼儿在欣赏活动中,能够正确运用感官,理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美、意境美,并能借助语言、动作、表情等方式创造性地表现出来。幼儿在文学作品的熏陶感染中,不仅提高了幼儿语言能力,而且其情感、行为都能朝着积极的价值取向去发展,充分发挥语言教学独特的教育功能。

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