写话教案

时间:2024-10-13 23:44:31
写话教案范文锦集6篇

写话教案范文锦集6篇

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的写话教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

写话教案 篇1

教学目标:

1、仔细观察图画,按一定的顺序说出画面内容,并能把自己观察到的景物写下来。

2、激发对生活,对大自然的热爱之情。

教学重点:

学会有顺序地观察图画。

教学难点:

写出春天景物的特点。

教学准备:

教学挂图、布置学生课前寻找春天,用自己喜欢的方式记录下来。

教学过程:

(一)谈话激趣,引入情境

1、教师提问:春天悄悄地来到了我们身边,同学们,你们在生活中找到春天了吗?春天在哪里?

2、学生自由展示课前记录的春天,描述内容。

(记录方式可以是照片、图画、日记、标本等)

3、同学们,老师这儿也有一幅春天的图画,请同学们看看,图画上有哪些美丽的景物?

(二)指导观察,口述春景

1、指导学生按一定的顺序观察图画。

请大家仔细想想,我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢?

2、选择合适的观察顺序,找出不同的景物,并板书。

按从下至上的顺序,板书

小河里:小鱼

小河边:花、草、树

河岸上:小朋友

树上:黄莺

天空中:小燕子、风筝

也可按从上至下的顺序。

3、指名任选一处景物用一两句话说清楚,师生共同评议并补充。

4、小组合作互动,描述画面内容。

5、小组选派代表描述画面春景,全班交流,比一比,谁说得最好。(老师相机指导)

(三)整理思路,描写春景

1、刚才同学们观察得很细致,说得出十分生动,那么能不能把你说的写下来呢?可以不按课本上的起始句来写。

2、讨论:在写的时候要注意什么?

3、教师小结:开头要空两格,按顺序把每一句话写清楚,字要写端正,标点符号要占一个格子。

4、学生写作,教师巡视。

(四)展评优作,课堂总结

板书设计:

小河里:小鱼

小河边:花、草、树

河岸上:小朋友

树上:黄莺

天空中:小燕子、风筝

写话教案 篇2

教学目标:

1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

2.根据具体的情境,先说后写。

教学重点:

根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计:

一. 谈话导入,激发兴趣。

师:这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?

写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.(课件)出示图片:

师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?

生:学生观察后,说一说想到的词语。

师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师:在写话之前,我们要了解写话的要求。出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生:学生读一读,并说一说有什么要求。

师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。

1师: 观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。

3师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师:图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师:图上小白兔发生了什么事情?

(二)指导写话。

师:下面我们进行写话训练

师:出示例句:

1有一天,在( )里,( )在( )。

生:学生学说句子。

2师:出示例句:突然,( ),气球被( ),小白兔( )地哭起来。

生:学生学说句子。

师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?

生:学生说完整的几句话。

师:出示例文,学习写完整的几句话。

小兔的气球

星期天,蓝天上飘着朵朵白云,太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然,一阵风呼呼地吹过,把小白兔心爱的气球吹走了,气球越飞越高,小白兔伤心地哇哇大哭起来。

这时,小鸟红红听到哭声,飞过来问:“小白兔,你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说:“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说:“别哭了,我去帮你追回来。”说完,她就往高空飞去追小兔的气球。

不一会儿,小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看,高兴地跳起来说:“这就是我的气球!谢谢你,小鸟!”小鸟说:“不用谢,以后可要小心点,再见!”

师:让我们一起读例文。

生:齐读。

师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

师:出示图片,我们开始写话。

生:写话。

师:师巡视,并指个别指导。

2.指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

生:读话。

师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

五、小结。

师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。

写话教案 篇3

1、春天来到 ________________________________ 。 (1)指名学生说一说。

(2)学生动笔写一写。师巡视指导。

(3)学生汇报:春天来到草地上,春天来到花园里,春天来到树林里……

写话教案 篇4

1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号。

教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

1、看:指导观察方法,培养观察能力。看图写话,看图是基础。要让孩子学习看图的顺序,通过看图,知道事件发生的时间、地点、人物,了解图画上所反映的主要内容。

比如单幅情景图时,可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么,有什么人或者动物,在干什么,你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察,可以是从上到下,从左到右,也可以从远到近,从四周到中间,多方位、多角度地观察事物。

多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图,可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如,整体有几幅画,讲的是什么事。然后,逐一看每幅画,观察每幅画之间的联系,说说每幅画上有什么,人物在干什么。最后,这几幅图表达的是什么意思。

2、想:培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。

3、说:提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此,平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

4、写:抓住重点,写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物,事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

如何提高孩子看图写话能力?

第一指导观察图画。

引导学生观察画面,看清其中的人和物,并按照一定的顺序,从上到下,从左到右,从远到近,,根据已有的人和物分析图意,知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。

第二练习说话

根据所观察到的内容说一说,在说的时候让学生分清主次,抓住重点,并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际,表达真情实感。

第三练习写话

在理解了图意的基础上,在学生有了语言表达的欲望基础上,让学生大胆创设故事情节,运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中,使语言更生动形象,这样就达到了看,说和写的有机结合。

写话教案 篇5

师:有的同学说春天来到草地上,为什么呀?谁能按这个句式说一说。春天来到草地上,小草发生了怎样的变化呢?

(1)出示句式二:春天来到草地上,______________________________ 。

(2)指名学生说一说(春天来到草地上,小草绿了。春天来到花园里。花儿红了……)。

(3)学生学写几句。

小燕子______________________________ 。

柳树______________________________________ 。

桃花 _____________________________________ 。

小朋友们 ________________________________ 。

师:相机指导,将话说完整,说具体,说生动。

师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说,把句子说完整、说通顺。

师:指名说、学生相互交流。

师:出示填空内容:

春天( )!小燕子( ),它们( )叫着,好像在说:“( )”柳树( ),风儿一吹,柳枝( )。( )的桃花开了,散发出( )。( )的小草( )。小花也开了,有( )的,有( )的,还有( )的`,它们好像在( )。小朋友们( )。春天真是一幅美丽的画!

师:填空,集体读一读:

(四)、指导写话

师:同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚才咱们读得不一样,写自己的话。

(五)、讲评

师:谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢?

指名3-5名学生读一读,教师当场点评。

:请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。

(六)、总结

师:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听,好吗?

板书设计:

春天来了

有顺序地看

有根据地想

这是我班谷浩然的作品:春天来了,小草从土里钻出来,地面上长满了嫩绿的小草。柳树摇着绿色的长辫子。小燕子从南方飞回来了,叽叽喳喳的叫着。春天吹着口哨,漫山遍野地跑,在每个人的耳朵里,灌满了甜蜜的歌声。春天真美啊!

六、教学反思:

每个孩子都希望得到老师和同学们的评价,都想看到明星的自己,看到这位孩子写话,条理清晰,语句通顺,发挥了学生的想象力。同时也培养了学生的写作兴趣。

写话教案 篇6

一、教学目标

1、在感知春天的基础上,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。

2、结合生活展开想象,练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。

3、能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。

二、教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。

三、教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

四、课前准备:

教师:歌曲《春天在哪里》、课件。

学生:走进大自然去观察春天的景色。

五、教学过程:

(一)、情境导入走进春天,揭示课题

1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈,进入情境。

2、口语表达

3、从《春天在哪里》这首歌中,你知道春天在哪里?把听明白地告诉同伴。

(二)、回顾春景,感受春天

1、小朋友们,春天已经悄悄地来到了我们身边,那么大自然有什么变化呢?

2、今天,老师要带小朋友们一起去郊外春游,一起欣赏一下春天的美景,高兴吗?(出示春景的各种图片)

(三)、整体观察

师:小朋友,春天的景色美吗?你觉得哪儿美呢?

随意点3-5学生说一说。

师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?

师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)

师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?

预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

师:图上景物较多,咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么?

总结:燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友

(四)、看图说话

师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。

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