识字教案

【精华】识字教案汇编八篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的识字教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1、认识11个生字，会写10个汉字。

2、认识大写，小写字母，通过唱拼音歌，帮助记忆字母顺序。

3、学习使用音节表和音序查字法查字，培养学生独立识字的能力。

教学重点

1、识字十一个，会写十个汉字。

2、能从同音字中找出自己需要的字。

教学准备

1、《新华字典》。

2、生字卡片。

3、大写字母表、拼音歌、音节表的课件或挂图。

第一课时

一、导入

出示一组词语，让学生猜猜应选哪个字。

水、甬、咏、泳、勇、诵

（）远歌（）（）敢游（）

你是怎样猜到呢？

二、新课

（一）自学

1、读一读课文中的字和词，如果有不认识和不理解的地方可以查字典。

2、供助字典你知道每个字的意思吗，能给它组词吗，小组交流。

3、同桌互相查生字的读音。

（二）识字

1、交流。你认识了哪些生字？学生汇报一个老师贴一个，全班齐读。

2、组词，提示学生《新华字典》中，LIN有16个，YANG有11个字。根据部首表示的意思，确定想要组词中你想选择的字，如：淋是淋浴的淋，鱼鳞是鳞，因为是鱼字旁。

3、分析字形。运用自己喜欢的方法分析字形。

学习“甬”字，让学生先认识“踊跃、汹涌、蚕蛹、兵马俑”这里的YONG和字旁有关，学生易理解，这样学生去掉偏旁就是甬道的甬。

（三）写字

1、观察。观察田字格中“邻、居、淋、游、甬”的位置。

2、书写，学生交流。老师范写，学生仿写。

3、评价。说主你所写的字中最棒的一个，还有哪个是需要改进的。

（四）练习

请你认真想词语的意思，根据学过的部首帮助理解字义，如果你选择对了机灵狗会来恭贺你的。

Tao花葡tao淘萄桃啕

fang问fang织仿访舫访

第二课时

一、导入

播放《拼音歌》这首歌曲不仅好听而且能帮助大家记忆字母顺序，你们有信心学会它吗！

二、流程设计

（一）学习《拼音歌》

1、课件形式出示《拼音歌》或者放录音看书形式，学生一边看一边听一到二次。

2、学生随播放的《拼音歌》唱一到二次。

3、学生试着独立唱《拼音歌》。

4、学生试背字母表。

5、齐唱一次《拼音歌》。

（二）认一认大写字母。

通过唱《拼音歌》我们记住了字母顺序，每个字母对应的大写字母你认识吗？

1、请看大写，小写字母对照表，看一看哪些字母的大写和小写有区别，请你挑出来。

2、同桌拿出字母卡互相考一考。

让学生利用字母像出“扑克”一样，你出大写的我对小写的，看谁找的多。

（三）在键盘上认一认大写字母。

利用计算机室，让学生都能接触键盘，先复习大写字母，在键盘上敲敲。

1、老师读字母，学生在键盘上敲所读的字母。

2、试着输入一些汉字练习，并讨论健盘的特殊问题。

让学生输入“曲、需、句”字，会发现U上不加点的地方直接敲击U健，输入“绿、女、略”表现U上需要加点的地方敲击V健。

第三课时

一、导入

冬冬学习小组在热烈讨论“音节表”中的有关问题呢，都是什么问题呢，让我们也走到他们中间。

二、流程设计

（一）认识“音节表”。

1、对照字典的音节表理解大写字母是音节中的第一个字母。

让学生查看字典中的“汉语拼音音节索引”发现按照大写字母分成二十三组，每个大写字母下属有好多音节，让学生数一数哪些字母的音节较多，哪些较少。

2、大写字母里为什么没有I、V和U？

因为I和U不作声母。直接作音节时前要加Y和W，汉语普通话里没的R这个音，让学生举例理解。如衣、鱼、污。

3、zHCHSH声母在音节表中的位置。

让学生看字典中的音节表，找一找它们的位置，zHCHSH的作声母音节很多，它们分别插在大写字母ZCS三组中，按照字母顺序插在ENG作韵母的音节后面。

祟一组字让学生查查在字典中的位置，如：舟、驶、驰、争、衬等。

4、理解音节中的音节按四声顺序排列。

让学生通过查字典观察总结音节中的音节按四声的顺序排列。如：发、乏、法、珐（字母表出现的音节都没有声调，要到正文里再查找一次）。

5、“页码”

让学生对照字典来理解，页吗前的例字，只作音节的提示，通常是第一声，不是第一声按四声顺序查找。

6、U的位置。

（1）U只存在于大写字母YLNJQX的六组音节中。

（2）在LN两组中，U上加点，排在U后面。

（3）在JQX三组中，U上不加点，一目了然。

（二）学习音序查字法。

a）聊天的聊字怎么写？

i.分解聊的音节。

ii.大写字母是L，查到L再查聊。（301页）

iii.确认聊天的聊让学生讨论从13个聊字中选出聊天的聊，看字义的解释及部首。

b）练习查找墙壁的壁或保卫的保。

c）请同学阅读课文，完成46页查一查，填一填。

i.独立阅读，查一查，填一填。

小组交流，全班汇报。

教学案例

教学过程

一、谈话导入

1．师简介《三字经》导入课文学习。

2．新三字经讲了什么内容呢？

二、感悟课文，朗读表演

1．请大家先根据文中的注音试着读一遍课文，然后画出本课的生字及不懂的地方。

2．学生可面向全体提出不懂的地方，也可在小组内提出交流。(对于提出问题的学生教师要适当给予鼓励)

3．教师范读课文。

4．教师采用多种形式领读课文。

5．学生采取自己喜欢的方式自由练习读文，做到熟读成诵。

6．全班交流朗读，师生共同纠正字音。(对于本课中的平翘舌音、后鼻音、三拼音等生字做重点强调)

7．采用联系上下文、、小组讨论、全班交流等方式进一 ……此处隐藏2269个字……检查识字情况

1.开火车读字卡

2.老师说字，学生找出相应的字卡，并说说是用什么方法记住字形的。

3.用生字组词、造句

4.做字音、字形找朋友的游戏。

刚才，老师带着大家在汉字的百花园中畅游一圈，现在，大家看我们的黑板上也是鲜花盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂来采花蜜。我要发给每只小蜜蜂一张字卡，请它找到这个字相应的读音，并用这个字组个词。(黑板上粘好有9个生字的音节的鲜花，发给学生一个小蜜蜂头饰一张字卡)

三、指导书写

1.这节课，我们不只要认识这9个汉字，还要学习书写4个汉字，“七、光、米、车。”大家看，字婴幼儿已经在田字格中站好了，你们告诉我在书写时应注意什么?

2.指导书写

现在请同学们认真观察大屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和每一笔在田字格中的位置后在练习本上书写。

3.展示评价

通过实物投影仪展示同学们的书写练习，互相评价。

四、拓展练习

我相信，我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样是学习的有心人，在看电视的同时认识了很多字。现在，我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字(课件打出“人与自然”“焦点访谈”“东方时空”“动物世界”“生活”等电视栏目片头)

五、激发识字兴趣，感悟识字方法

(大屏幕显示语文书P97页图)

1.图上小朋友在讨论些什么?

2.你用过这样的方法识字吗?

3.启发学生在生活中识字。

(实物展示，门票、包装袋、拼图游戏……)

六、总结

其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好?

教学要求：

1、知识与技能：

（1）学习部首：鱼、贝。

（2）认字11个，写字3个。

（3）积累相关词语。

2、过程与方法：

利用形声字的特点识字学词。

3、情感态度和价值观：

学习中体会识字的乐趣，激发识字的愿望。

重难点、关键

1、认字11个，写字3个。

2、继续练习用形声字规律识字，不断提高独立识字的能力。

教学过程：

一、看图导入

1、出示图。图上画的是什么地方？水中有什么？

2、现在让我们马上去海底世界畅游，认识今天的生字新词。

二、学习课文

（一）学习第一组字词。

1、认读词语。

（1）用自己喜欢的办法认读这些词。

（2）请小老师带读词语。

2、自我介绍会。

（1）猜猜我是谁？请四生分别拿着“鱿鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲑鱼”图片上台，台下学生看图片和鱼儿打招呼。

（2）这些图片应分别贴在哪个词旁边。

（3）小组成员分别扮演这四种鱼，进行自我介绍。

3、从鱼的名字里你发现了什么？

4、认读词语：鱼鳞、新鲜。为什么“鳞”和“鲜”也带有鱼字旁？

（二）学习第二组词语。

1、理解部首“贝”的含义。

（1）我们上街买鱼去。买东西身上要带什么呢？

（2）解释。“钱——货币——贝壳”三者之间的联系。

2、认识带“贝”的字词。

（1）自由认读。

（2）小组内读词，并互相纠正。

（3）全班齐读。

（4）以小组为单位抽读字卡。

3、你知道哪个词的意思？说给大家听。

（三）齐读一、二组词语

三、练习：读一读，再组词

1、看拼音读字，并试着组词。

2、交流认字及组词情况。

3、辨析字形：这些字有什么相同或不同的地方吗？

四、学习生字。

1、同桌相互交流识字方法。

2、独立观察，写生字字头。

3、评一评谁的字最漂亮。

五、作业

写生字。

活动目标：

①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。

②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。

③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

活动重点：

能够快速认读需要掌握的几个生字

活动难点：

能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

活动准备：

生字卡片，配套图片，故事《做客》

活动过程：

一、故事导入

师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!

(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)

二、对号入座

师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!

(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)

三、认字比赛

师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!

(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)

一：活动目标：

1、 通过游戏体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。

2、 认识汉字：新、年、快、乐 ；复习汉字：手、足、牙、舌、发。

二：活动准备：

事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐）、字卡。

识字活动：

新年快乐

活动过程：

1、 引导幼儿观察班级的装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛。

2、 请幼儿说出一句新年祝语：如新年快乐、新春愉快等。

3、 出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字。

4、 幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。

5、 游戏《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"