春天的秘密大班教案

春天的秘密大班教案

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的春天的秘密大班教案，希望对大家有所帮助。

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：

师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

活动目标

1、通过分享春天的秘密，让幼儿感知春天的季节特征

2、了解自然界的动植物的生长规律，感受美的季节带来的快乐。环境创设春天景色的录像、每组一盒（白玉兰花、种子、蝌蚪、蚕宝宝生长过程的卡片）、白玉兰录像重点与难点了解自然界的动植物的生长规律

活动过程：

一、寻找春天的秘密

春天到了，我们周围都在发生变化，春天有些什么变化？你们发现什么小秘密吗？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽，青蛙妈妈生宝宝了，鸡妈妈孵小鸡了）

二、欣赏录像：美丽的春天

春天到底有哪些小秘密呢？我们来看看录像

小结：春天真美，春天的大自然会发生那么多的变化。

三、给春天的小秘密排序

1、今天，老师将春天的小秘密放在盒子里，请小朋友们给这些秘密来排个队。

2、每组给你们一个小盒子，请你们小组合作来完成这个任务。

3、请小朋友按提示卡的数字或箭头，并按动植物生长规律，将这些卡片进行排序。

四、集体讨论

1、小蝌蚪生长的顺序排得对不对？是先张前腿还是后腿？

2、蚕宝宝最后变成了什么？

3、白玉兰是先长叶子还是先开花？

4、白玉兰的生长过程很特殊，想不想看看录像？

5、你们还知道哪些植物也是这样生长的吗？

小结：桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样，它先开花后长叶。

6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗？

7、还有许多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后来告诉大家。

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备

1、ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、课件演示，寻找春天的变化

1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

2、教师：小朋友都看到 ……此处隐藏9980个字……编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。

暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦!下面是整理的小学三年级语文暑假作业参考答案(人教版)，欢迎参考：

灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。

通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

环境设置，家园联系：

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

主题网络图：

打击乐：春天

歌曲：春雨

我们去春游

科学：种植丝瓜

桃树下的小白兔

诗歌：春天

音乐：柳树姑娘

绘画：美丽的春天

体育：植树去

春天的秘密

活动内容安排：

活动一、诗歌《春天》

活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

活动准备：

带幼儿到草地上上课

活动过程：

一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。

二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。

三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师：第一本是怎样的书？书里有什么？

第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？

第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？

四、学习朗诵诗歌。

1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；

2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。

小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

活动目标：

1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

活动准备：春天的FLASH课件作品

活动过程：

1、用提问引起幼儿兴趣

（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？

（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？

2、教师富有表情地朗诵诗歌。

刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。

3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？

幼儿讲述。

4、演示课件，再次完整欣赏散文。

春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？

5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？

（小河、垂柳、桃花、燕子）

那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？

那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？

让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”

因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）

有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……

有谁微笑的说？

谁在轰隆轰隆地嚷嚷？

拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）

7、再次欣赏课件和诗歌。

我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？

你对春天有什么样的感觉？

现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！

8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？