温暖的家大班教案

时间:2024-09-23 17:51:33
温暖的家大班教案

温暖的家大班教案

作为一名人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的温暖的家大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

温暖的家大班教案1

一、设计意图.

寒冷的冬天到了,看见一只小鸟在冷风中飞翔,好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里,多可怜的一只小鸟呀?心中一动,何不将这样一个题材设计一次活动,培养幼儿的爱心以及爱护小动物,能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢,会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中,自主选择各种剪贴方法,在学习各种剪贴技能技巧的同时,使幼儿懂得要关心别人,爱护周边的人和物,学会尊重个体,培养团结互助的良好情感。

二、活动目标:

1、根据幼儿美术活动能力的差异,让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀,并在教师的指导下,大胆使用剪刀,进行剪贴活动。

2、培养幼儿良好的操作常规,培养团结互助的学习精神,

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

三、活动准备:

1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。

2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。

四、活动过程:

一、直接引入。

师:“小朋友,你们看,这里有这么多的东西,让我们一起来玩一玩吧,看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品,让幼儿自由玩耍,教师巡回轻声提问几位幼儿。

朱家希说:“我用小纸片搭出一座小房子,很小,可以给娃娃家的娃娃住”。

伍丝说:“我用包水果的白色泡沫做一双手套,冬天可以戴”。

陈思宇说:“我用玩具插出一顶雨伞,下雨的时候可以撑”。

王爽说:“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

教学反思:幼儿喜欢自由玩耍,这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试,孩子想象力特别丰富,在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富,能大胆想象创作,并能根据自己的生活经验积极进行思维,大胆的表达出来,同时,从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出,对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣,激动兴奋之情溢于言表,他们忙着相互比较、观察,为下一部分的活动奠定了基础。

二、集中提问。

1、教师拍手,让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起,席地而坐。

师:刚才,小朋友玩的很高兴,能利用手中的材料做出了许多好看的东西,谁愿意来说说?”

曾林说:“我用棉花签摆出房子,用废纸卷成纸棒,用小棍子摆出各种图形”。

陈心仪:“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴,用树叶和泡沫盖房子,还用布来做

被窝”。

黄艺:“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。

王小琪:“我用吸管和泡沫来做一个窝,大母鸡可以在上面孵蛋”。

温暖的家大班教案2

活动目标:

1、知道多种抗寒的方法,懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟,为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品:树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程:

一、导入活动。

1、教师:“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。

2、教师播点课件

教师:“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法,有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的,现在我们一起来看看,它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

3、教师小结。

教师:“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法,那你们也可以用这些方法让自己变暖和,现在还怕冷吗?”。”

二、出示信。

教师:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

教师:“为了欢迎小鸟的到来,我们要用自己灵巧、能干的小手,还有这些废旧物品做一件礼物送给它,好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。

三、幼儿操作。

1、教师:“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家,在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室,还带领你们一起锻炼身体,小鸟有没有温暖的家呢?

教师:“小鸟要到我们南方来,天气这么冷,它没有一个温暖的家可不行,那今天我们先送给它一个温暖的家,好吗?”

2、教师提出要求,幼儿分组操作。

教师:“老师为你们准备了“家”的模型,还有许多废旧物品,我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家,四个人为一组,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起动手制作,你们让这个家既要温暖,还要装饰的漂亮。等你们做好了之后,请一位代表来说说你们是怎么做的,用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

3、展示作品。

教师:“谁来说说你们为小鸟准备的家,它用什么材料做的?”

四、教师小结。

教师:“这次的礼物——温暖的家,小鸟肯定很喜欢,它住在里面一定很暖和,老师代替小鸟谢谢大家了。”

教师:“当你帮助了小鸟,小鸟很开心,你的心里怎么样?”

教师:“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法,让我们的身体能变暖和,还帮助了小鸟,心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去,小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

温暖的家大班教案3

一、活动设想 《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

二、活动目标 1.让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。

2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣.

3.学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。

三、活动准备 1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

2、幼儿绘画物品。

四、活动过程 (一)谈话导入

1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。

2、放录音《温暖的家》

3、让幼儿齐诵一遍。

4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?

(二)学习仿编儿歌。

1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。

(1)出示图片小河,学习仿编第一句。

a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。

b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。

幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说"清清的小河是小鱼的家", 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?

幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。

美丽的小河是小虾的家……

(2)出示图谱,仿编儿歌。

a、 的小河是 的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。

c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

(3)出示森林图片,仿编第二句。

a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?

幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。

b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌 。

第二句( 的森林是 的家)

幼儿:密密的森林是松鼠的家。

绿绿的森林是老虎的家……

(4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。

小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。

2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。

(1)出示图谱 的 是 的家。

(2)幼儿互相交流,仿编诗歌.

如:绿绿的大树是小鸟的家。

小小的书橱是书的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

漂亮的书包是学习用品的家……

3、绘画,仿编诗歌。

(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌. (出示图片,编诗歌。 )

美丽的夜空是星星的家。

高高的山林是熊猫的家。

绿绿的树叶是毛毛虫的家。

冰天雪地的南极是企鹅的家。

(2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。

a幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。

b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

c.指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。

五、活动延伸

布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。

温暖的家大班教案4

【活动目标】

1、知道多种抗寒的方法,懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟,为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

【活动准备】

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品:树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

【活动过程】

一、导入活动。

(1)师:“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。

(2)教师播点课件

师:“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法,有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的,现在我们一起来看看,它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

(3)教师小结。

师:“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法,那你们也可以用这些方法让自己变暖和,现在还怕冷吗?”。”

[评析:在进行本次活动时,正好是寒冷的冬天,幼儿在讨论怎样让自己变暖和时,大家都很积极,说出了很多方法,然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式,帮助幼儿总结经验。课件的形式新颖,幼儿对于课件是非常喜欢的,因此他们的注意力都集中在课件上。]

二、出示信。

师:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

师:“为了欢迎小鸟的到来,我们要用自己灵巧、能干的小手,还有这些废旧物品做一件礼物送给它,好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。

[评析:用一份礼物来引入主题,充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢?幼儿积极进行思维,而我在这里经常用的引导语是“我们”,真正以幼儿朋友的身份,融入到他们的活动中去。我说出了我的想法,幼儿也积极说出了自己的想法,他们能为别人着想了,这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

三、幼儿操作。

(1)师:“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家,在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室,还带领你们一起锻炼身体,小鸟有没有温暖的家呢?

师:“小鸟要到我们南方来,天气这么冷,它没有一个温暖的家可不行,那今天我们先送给它一个温暖的家,好吗?”

(2)教师提出要求,幼儿分组操作。

师:“老师为你们准备了“家”的模型,还有许多废旧物品,我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家,四个人为一组,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起动手制作,你们让这个家既要温暖,还要装饰的'漂亮。等你们做好了之后,请一位代表来说说你们是怎么做的,用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

(3)展示作品。

师:“谁来说说你们为小鸟准备的家,它用什么材料做的?”

[评析:在这一环节中,从幼儿专著的神情中可以看出,幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强,想像里很丰富,能大胆地进行尝试,运用老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中,发现幼儿在小组活动中能做到先商量,然后进行操作,幼儿的习惯也比较好,用了剩下不要的东西先放在桌上,看别人需不需要,最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的精神,幼儿能主动帮助别人,这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时,他们都很积极,都想来说,可见他们的主动性也很高在,整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候,我也非常注意倾听,对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

四、教师小结。

师:“这次的礼物——温暖的家,小鸟肯定很喜欢,它住在里面一定很暖和,老师代替小鸟谢谢大家了。”

师:“当你帮助了小鸟,小鸟很开心,你的心里怎么样?”

师:“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法,让我们的身体能变暖和,还帮助了小鸟,心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去,小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

[评析:最后再次肯定幼儿的成绩,重温助人为乐的喜悦,培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人,自己能感到温暖。]

温暖的家大班教案5

活动目标

1.理解诗歌内容,了解动物的生活环境,欣赏诗歌优美的意境。

2.能用“XX的XX,是XXX的家”的句式展开想象,仿编诗歌。

3.乐意在集体面前大胆表达,热爱大自然的美,萌发保护环境的意识。

活动准备

1.有参观过动物的家的经验,如茂密的树林是鸟儿的家。

2.各种动物的图片、头饰、居住背景图;水彩笔;绘画纸;录音“温暖的家”。

3.表演区中各个动物的家的布置。

活动过程

1.谈话导入,结合前期经验展开讨论。

师:我们小朋友都有家,你们喜欢家吗?除了人类,其实小动物们也有家,你们知道哪些动物的家呢?他们的家在哪?是什么样的呢?

2.播放录音,初步感知诗歌优美意境。

(1)教师提问,幼儿回忆诗歌内容

师:在诗歌里,我们听到了什么?有什么感受呢?

(2)出示树林和小鸟的图片,欣赏诗歌的第一句;

师:诗歌里说树林是谁的家?是什么样的树林呢?

(3)出示池塘和鱼儿的图片,欣赏诗歌的第二句;

师:鱼儿的家在哪?我们再想想,鱼儿的家还可以在哪里?

(4)出示天空和白云的图片,欣赏诗歌的第三句;

师:蓝蓝的天空上有什么?还会有谁的家也是在天空中呢?

(5)出示爸爸妈妈的图片,欣赏第四和五句;

(6)出示小蝌蚪的图片,尝试说出诗歌后部分。

师:小蝌蚪的妈妈是谁?它的家在哪?它为什么哭?

(7)小结:原来人类和小动物们都有温暖的家,可是如果我们人类没有好好守护他们的家,他们就会失去温暖的家,像小蝌蚪一样很伤心,所以我们要保护环境,守护他们的家园!

3.结合图片,师幼共同复述诗歌内容。

(1)小结:在诗歌里我们知道了动物们温暖的家,让我们一起想想除了这些动物,还有哪些动物有家呢?他们的家在哪,是什么样的呢?

4.运用图片,发挥想象,尝试仿编。

(1)出示草原和牛羊的图片,教师示范仿编第一句:广阔的草原,是牛羊的家。

(2)出示熊猫和企鹅的图片,幼儿仿编第二句,第三句;

师:熊猫是吃竹子的,它的家会是在哪里?企鹅又是住在哪里呢?

(3)出示花园和大海的图片,幼儿仿编第三句,第四句;

师:花园里有什么?大海里有什么?

(4)小结:地球上所有的动物都有家,我们大家应该保护他们的家,让他们拥有一个温暖的家!

5.集体讨论,结束活动。

(1)教师示范:

美丽的夜空,是星星的家;

高高的山林,是熊猫的家;

绿绿的树叶,是毛毛虫的家;

冰冷的南极,是企鹅的家.....

(2)分组仿编,将仿编的诗歌画出来并大胆展示成果。

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