小田鼠的背带裤小班教案

时间:2024-09-21 23:44:59
小田鼠的背带裤小班教案

小田鼠的背带裤小班教案

作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的小田鼠的背带裤小班教案,希望对大家有所帮助。

小田鼠的背带裤小班教案1

一、活动内容:小班早期阅读:《小田鼠的背带裤》

二、活动目标:

1、初步理解故事内容。

2、通过仔细观察画面内容,比较小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。

3、懂得与人分享的乐趣。

三、活动准备:

1、经验准备:认识故事中的动物,感知动物的大小。

2、物质准备:大图书、小图书、《小田鼠的背带裤》课件、一条有弹性的背带裤。

四、活动过程:

(一)观看小模特表演,感知背带裤的弹性。

师:今天老师带来了一件背带裤,请小朋友来试穿(教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤,让幼儿感知背带裤的弹性。)他们有什么不一样?

(二)阅读图书1-3页,引导幼儿寻找画面关键线索。

师:今天老师带来了一本图书,故事的名字叫做《小田鼠的背带裤》。我们一起来看看,发生了什么?

1、第1页:图书中有谁呢?小田鼠穿上背带裤怎么样?

2、第3页:野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样?

(三)教师设置疑问,引导幼儿自由阅读小图书。

1、设置悬念

师:还会有谁穿了背带裤,到最后背带裤又会变成了什么样?

2、提阅读要求:一页一页轻轻翻,从左边看到右边。

3、幼儿自由阅读小图书,教师进行指导,重点指导幼儿观察谁穿了背带裤,穿起来怎么样。

(五)集体阅读图书。

1、教师播放动物图片,引导幼儿观察动物大小。

2、动物们穿上背带裤都说了一句什么话。

3、小田鼠的背带裤最后变成什么了?

4、感受与人分享的乐趣。

师:虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有不开心,而是把背带裤当做秋千,开心地荡起秋千。小朋友,我们要向小田鼠学习,把好东西和大家一起分享,小朋友开心了,我们自己也会更开心的。

(六)观看课件《小田鼠的背带裤》,再次欣赏图书画面,理解图书内容。

(七)活动延伸:

1、科学区:投放动物图片、背带裤,让幼儿根据动物和背带裤的大小进行配对。

2、美工区:投放背带裤底图,让幼儿进行涂色。

3、表演区:投放各种各样的背带裤,让幼儿进行表演。

小田鼠的背带裤小班教案2

活动目标:

1.初步理解故事内容。

2.观察小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。

3.知道有好的东西要与大家一起分享。

4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:认识故事中的动物,感知动物的大小,试穿过背带裤。

2.物质准备:大图书、小图书、动物图片、一条有弹性的背带裤、糖果。

活动过程:

(一)谈话导入,请不同幼儿试穿背带裤,感知背带裤的变化。

师:老师今天带来了一件背带裤,要和小朋友分享,请你们试穿一下。(教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤,让幼儿说出背带裤穿在小朋友身上的不同。)说说看他们穿起来有什么不一样?

(二)阅读图书1-3页,引导幼儿寻找画面关键线索。

师:今天老师带来了一本图书,《分级阅读》第二级第7册,里面有个故事,名字叫做《小田鼠的背带裤》。书里的小田鼠也穿着一件漂亮的背带裤,你觉得小田鼠会不会像我一样,把漂亮的背带裤和朋友们分享?你从哪里看出来的?

1.第1页:图书中有谁呢?小田鼠穿上背带裤怎么样?

2.第2页:野兔和小田鼠在说些什么?

3.第3页:野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样?

(三)教师设置疑问,引导幼儿自由阅读小图书。

1.设置悬念。? 师:还会有谁也想穿背带裤,野兔会不会和朋友们分享?到最后背带裤又会变成了什么样?

2.提阅读要求:? ⑴一页一页轻轻翻,认真看。

⑵看看有谁穿了背带裤,穿起来动作、表情怎么样?

3.幼儿自由阅读小图书,教师进行指导,重点指导幼儿观察谁穿了背带裤,感知背带裤穿在不同动物身上的变化。

四)集体阅读图书。

1.结合动物图片,回忆图书内容。 师:还有谁穿了背带裤?穿起来怎么样?

2.师幼共同阅读。??? 师:刚才小朋友看得真仔细,现在我们再来看一遍。

(五)情感提升,感受与人分享的乐趣。

1.引导幼儿讨论:背带裤不能穿了,小田鼠为什么不难过?? 师:小田鼠的背带裤最后变成什么?虽然背带裤不能穿了,小田鼠为什么不难过?? 小结:虽然背带裤不适合每只动物们,到最后背带裤不能穿了,可是他们都很开心。小田鼠看到伙伴们都那么开心,他也快乐的把变形的背带裤挂在长颈鹿脖子上荡起秋千,玩得很开心。

2.实境式共同分享。? 师:这里有一包糖果,可是只有一包,怎么办?(引导幼儿说出分享使人快乐。) 小结:可以把这包糖果拆开,分给每一个小朋友。好的东西要和大家一起分享,小朋友开心了,我们自己也会更开心的。

设计意图:幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗;或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让与别人玩。现在的孩子绝大多数是独生子女,是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象,从而养成了它们乐意接受别人的东西,却不愿将自己的东西让与别人分享的行为。故事《小田鼠的背带裤》刻画了几个可爱、率真的小动物,讲述了乐意和别人分享是一种美好的品质,同时让孩子们感受到与人分享的快乐与意义。因此,我感觉《小田鼠的背带裤》对幼儿具有比较好的教育意义。我从认知、技能、情感三个方面将本节课的目标定为:能初步理解故事中的内容;感知故事中可爱的动物形象,说出动物之间简单的对话;知道和别人分享东西是一件快乐的事情。

活动反思:

我采用了谈话导入的方法,为了能引发幼儿的兴趣,我以神秘的口吻与幼儿进行对话。在整体讲述了故事之后,幼儿对故事有了个大概的了解,我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮,让我穿一下,好吗?”这一反复的句式。在课程设计的最初,我以为引导幼儿学习故事中的对话,就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话,后来我通过查阅资料了解到,学习故事中的对话,其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话,而不是所有的句子。在学习对话的时候,幼儿观察图片,让幼儿有物可讲,而不是凭空说话。? 为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮,让我穿一下好吗?”这一句式,我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤,它会怎么借呢?”。通过这一提问,幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤,但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。因此,在语言课上,教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用,针对这方面我还有待加强。? 当我把较多的重心放在让幼儿观察图片,说出故事中对话的时候,导致了我后面的过程显得有些仓促,整节课时间的分配显得有些头重脚轻。? 虽然课上有不足,但是目标基本达成,孩子们基本上能说出对话,也知道了和别人分享是一件很高兴的事情,孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力,希望能有所提高。

小田鼠的背带裤小班教案3

活动目标

1、感受动物之间乐于分享的友好情感。

2、按顺序观察每幅图,理解故事内容。

3、能够复述故事内容,大胆说说阅读感受。

4、认读重点字词:田鼠、背带裤、好看、紧。

活动准备

1、经验准备

穿过背带裤,有和同伴分享玩具或食物的经历。

2、材料准备

教师用材料:教学读本2-7、大字卡第7张、头饰“田鼠”“野兔”“小猪”“狮子”“河马”“长颈鹿”。

幼儿用材料:幼儿读本2-7人手一册。

活动过程

一、活动导入

情境导入,引出故事。

教师:今天,我们们班来了一位新朋友,他是谁呢?(出示头饰“田鼠”)妈妈送给小田鼠一件礼物,你们猜猜是什么?(幼儿发挥想象,自由说说)小田鼠收到的礼物是什么,发生了哪些有趣的事情?我们一起来看看这个故事。

二、自由阅读

自主阅读,尝试看图找联系。

1、幼儿有序取书或教师发书。教师提出阅读要求;阅读时不吵不闹,一页一页轻轻地翻。

2、引导幼儿在画面中寻找小田鼠的礼物,说说故事中出现的人物,猜一猜人物地对话,帮助幼儿学会看图找联系。

三、理解阅读

集体阅读,理解故事内容。

1、教师带领幼儿阅读教学读本封二,说说小田鼠的礼物,并随机出示大字卡“田鼠”“背带裤”,带领幼儿认读。

教师:小田鼠的礼物是什么?他喜欢自己的礼物吗?

2、阅读第1~11页,引导幼儿发现并讲述故事情节的发展,边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上,并随机出示大字卡“好看”“紧”,带领幼儿认读。

教师:小田鼠穿着背带裤出门了,他遇到了哪些朋友?(依次出示动物头饰)朋友们想要于什么?谁穿上了背带裤?猜一猜,他们说了什么?

3、阅读第12—13页,鼓励幼儿看一看、说一说。

教师:背带裤变成什么样了?小田鼠把它当成了什么?动物们的心情怎么样样?小结:小田鼠把背带裤借给朋友们穿,结果背带裤变形不能穿了。小田鼠没有责怪朋友们,还将背带裤当作秋干,开心地荡起了秋千,大家都很开心。

3、教师用活泼、生动的语调讲述故事,幼儿完整欣赏。

四、创意阅读

复述故事内容,讨论阅读感受。

1、教师带领幼儿翻看教学读本,说说故事的情节和动物的对话。

2、讨论交流:你最喜欢故事中的谁,为什么?

小结:小田鼠愿意将自己喜欢的东西和大家一起分享,大家都很喜欢他,愿意和他做朋友。生活中,小朋友们也可以做一个乐于分享的好孩子,相信你们也一定会像小田鼠一样拥有更多的朋友

五、结束活动

教师带领幼儿整理物品,自然结束活动。

小田鼠的'背带裤小班教案4

活动目标:

1、学习按顺序观察每幅画面,重点观察图中各种动物的动作和表情。

2、理解故事内容,学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

3、知道有好的东西要和大家一起分享。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

环境与准备:

PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

活动过程:

1、导入活动

今天,我们要认识一位新朋友,它是谁呢?(播放第一张图片)看看,是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子,到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)

小田鼠很开心,因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物,就是它身上穿着的这条背带裤,你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)

背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好,挺合适的,可是后来背带裤很神奇,会越变越大,你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

2、看图听故事

(1)仔细观察每幅图,观察图中各种动物的动作和表情。

(2)学习各种动物的动作和话语。

(3)提问:小田鼠的背带裤好看吗?

看一看,野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤,大小合适吗?

有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

教师归纳,有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察,得出这些动物是一个比一个大的结论。)

背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你,你会生气吗?你会怎么做呢?

小田鼠来了,它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

3、教师小结:虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有责怪伙伴们,而是把背带裤当做了秋千,开心地荡起了秋千。

小朋友,我们要乐意把自己的东西拿出来,和大家一起分享,小伙伴们开心了,自己才会更开心!

活动反思:

我采用了谈话导入的方法,为了能引发幼儿的兴趣,我以神秘的口吻与幼儿进行对话。在整体讲述了故事之后,幼儿对故事有了个大概的了解,我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮,让我穿一下,好吗?”这一反复的句式。在课程设计的最初,我以为引导幼儿学习故事中的对话,就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话,后来我通过查阅资料了解到,学习故事中的对话,其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话,而不是所有的句子。在学习对话的时候,幼儿观察图片,让幼儿有物可讲,而不是凭空说话。为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮,让我穿一下好吗?”这一句式,我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤,它会怎么借呢?”。通过这一提问,幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤,但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。因此,在语言课上,教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用,针对这方面我还有待加强。当我把较多的重心放在让幼儿观察图片,说出故事中对话的时候,导致了我后面的过程显得有些仓促,整节课时间的分配显得有些头重脚轻。虽然课上有不足,但是目标基本达成,孩子们基本上能说出对话,也知道了和别人分享是一件很高兴的事情,孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力,希望能有所提高。

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