小班音乐《找小猫》教案

时间:2024-09-21 23:44:35
小班音乐《找小猫》教案

小班音乐《找小猫》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小班音乐《找小猫》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班音乐《找小猫》教案1

活动目标

1.熟悉乐曲,学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。

3.乐于参加音乐游戏活动,体验集体游戏的快乐。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备

15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。

活动过程

一、导入活动

师:“小朋友,你们是谁呀?”

幼儿:“小猫。”

师:“那我是谁呀?”

幼儿:“猫妈妈。”

师:“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏,想玩吗?”

幼儿:“想。”

让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

二、展开

(一)摆15张小椅子围成一个圈,“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈,“猫妈妈”站小猫中间,一起边唱边围着圈走,当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段,当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”,边唱边摸部分小猫的头,表示这些“小猫”已经被妈妈找到,最后歌曲唱完,“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”,没被摸到头的小猫说“我在这”,之后所有的小猫重新围成圈,游戏重新进行。

(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编,创编更多的小动物玩游戏,如创编“小花狗”:

创编歌词内容如下:

许多小花狗,汪汪叫,

今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

找个地方躲躲好,妈妈快来找。

一只老花狗,汪汪叫,

我的小狗快躲好,一会妈妈就来找,

呀找呀找呀找,小狗找到了。

当唱到“找个地方躲躲好”时,幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好,之后有妈妈唱第二段,当唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”时,妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”,没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。

也可创编其他小动物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等,幼儿非常喜欢创编和玩耍。

儿歌:找小猫

许多小花猫,喵呜喵呜叫,

今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

找个地方躲躲好,妈妈快来找。

一只老花猫,喵呜喵呜叫,

我的小猫躲好,一会妈妈就来找,

呀找呀找呀找,小猫到了。

教学反思:

在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

小班音乐《找小猫》教案2

一、活动目标:

1.熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。

2.感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。

3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

二、活动准备:

1.场地背景图:大树、房子。

2.猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。

3.课件《找小猫》

三、活动过程:

(一)出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)

(二)理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。

1.教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。

提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)

2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)

3.师幼共同完整学唱歌曲。

教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

4.幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。

(三)理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

1.带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。

提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)

2.引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。

提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?

“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3.带幼儿练本领,完整游戏。

提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4.教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。

提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

5.请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)

(四)活动延伸:

“宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

小班音乐《找小猫》教案3

一、设计理念

歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐!

二、活动目标

1.在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

2.乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。

三、活动重难点

有规则的进行找小猫游戏。

四、活动准备

猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。

活动过程

一、创设情境 激发兴趣

1.小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。

2.播放音乐,教师带领幼儿进场。

二、民间游戏:捉迷藏

1.谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的?

2.今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里?

3.讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。……此处隐藏2279个字……>3、课件《找小猫》

二、活动过程:

(一)、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)(二)、理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。

1、 教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。

提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)3、师幼共同完整学唱歌曲。

教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

4、幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。

(三)、 理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

1、带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。

提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?

"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3、带幼儿练本领,完整游戏。

提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。

提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

5、请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)(五)活动延伸:

"宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

小班音乐《找小猫》教案10

活动目标:

1. 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

2. 培养幼儿一定的自制力。

3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备:

歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。

活动过程:

一. 引起幼儿兴趣。

(老师戴猫妈妈头饰)“今天,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?”

二. 学习游戏《找小猫》第一段。

1. 教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

2. 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

3. 幼儿在最后一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。

4. 用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

三. 游戏《找小猫》

1. 教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最后出来。

2. 幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。

3. 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐《找小猫》教案11

中班音乐切西瓜教案:小班音乐游戏

小班音乐游戏:《找小猫》教案

活动目标:

1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。

3、乐意与同伴快乐地游戏。

活动准备:

欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

活动过程:

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。

2、复习歌曲《夏》。

a) 齐唱歌曲。

b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

3、学玩游戏“大西瓜”。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

小班音乐《找小猫》教案12

活动目标:

1、能够认真倾听音乐,根据歌词内容做相应动作,感受音乐游戏的快乐。

2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。

3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。

活动准备:

猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。

活动过程:

一、开始部分:

1、听音乐进教室《走路》:引导幼儿认真倾听,伴随音乐模仿小动物进教室,

鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的表演。

2、发声练习:《我爱我的小动物》

指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱,不喊唱。

二、进行部分:

1、复习歌曲《找小猫》

教师提问:

(1)刚才歌里唱的是谁?它们在做什么?

(2)小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)

2、玩游戏《找小猫》。

(1)小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗?谁知道是怎么玩的?

(2)教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。

教师:“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏,那谁来藏呢?谁来找?”

教师:“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢?猫妈妈又是什么时候找的呢?”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)

(4)了解音乐游戏的玩法,教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。

(1)指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。

(2)指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)

(5)引导幼儿观察创设的情景:树林的游戏情景,激发幼儿兴趣。

教师提问:我们来到了树林里,你们看看地上都有些什么啊?引导幼儿观察场地上有什么。

(6)和老师一起随着音乐做游戏。

---引导幼儿躲藏好后不要发出声音,学会控制自己。

---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)

(7)引导幼儿倾听音乐做游戏,并能说出藏的地方。

三、结束部分:

1、听音乐出教室《走路》

教师指导:随音乐节奏做开火车的动作。

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