小班教案《眼》

时间:2024-09-18 16:34:19
小班教案《眼》

小班教案《眼》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的小班教案《眼》,希望对大家有所帮助。

小班教案《眼》1

活动目标:

1、理解和学习句式“这是——的肚脐眼”,了解散文内容。

2、在看图、游戏中进行感知和表达,能正确地说出图中事物的特征。

3、能安静地倾听同伴说话,积极交流体验共同学习的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。

5、能简单复述散文。

活动准备:

绘本

活动过程:

一、引导幼儿在看看、玩玩中,说说自己知道的身体各部位的名称。

师幼玩游戏“碰一碰”,在玩游戏的过程中,教师不断用对唱的方式与幼儿共同认识身体各部分的名称。

教:“找一个朋友碰一碰”,幼儿问“碰哪里”教:“碰碰小肚皮”

如此进行。

环节分析:利用游戏激发幼儿兴趣,调动幼儿的积极性,在游戏中帮助幼儿巩固认识身体各部位的名称。

二、教师出示绘本,以提问的方式引导幼儿观察。

这是我们身体中哪部分的小东西?它叫什么名字?是谁的肚脐眼呢?

引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼,说说自己知道的“肚脐眼”

环节分析:这一环节通过身体动作“挠一挠,好痒啊”,激发幼儿参与活动的兴趣,大大提高了幼儿的注意力,带着悬念进入阅读。

三、引导幼儿在玩玩、看看中说出小樱桃、苹果、大西瓜、花儿、门的“肚脐眼”。

请幼儿带着问题阅读,猜一猜,说一说他们各自的肚脐眼在哪里?

活动分析:通过多媒体教学,把绘本里的内容,一张张展现于大屏幕,使图像更加清晰,内容显示更加形象逼真,引起幼儿猜测的欲望,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想像,引发了幼儿语言表达的动机。

四、师幼完整地讲述散文。

教师运用留白、等待的方式,引导幼儿讲述。

环节分析:给幼儿整体的呈现,给幼儿完整的印象,呈现一个一个递进的行文结构。

五、教师再次导入游戏“碰一碰”,师幼游戏。

教师介绍玩法:教唱“找一个肚脐眼挠一挠,找一个肚脐眼挠一挠”幼儿问“挠哪里”,教师答:“挠挠宝宝的肚脐眼”教师自然将绘本中的内容引入歌曲中,引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步熟悉散文内容。

环节分析:

利用游戏结尾,再次将活动氛围热烈起来,同时,也是教学活动的延伸。

教学反思:

绘本作为早期阅读材料的一种,是适合幼儿的图书,本次活动符合小班幼儿的年龄特征,此次活动主要是运用多媒体通过多媒体教学,把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上,引起幼儿的兴趣,开拓幼儿的思想,引发幼儿表达的动机。在幼儿已有的经验基础上加以提升,知道每个“肚脐眼”都有作用,通过看看、猜猜,讲讲、玩玩,孩子们发展了思维,提高了语言表达能力。此次活动还特别注重幼儿的自主性,能让幼儿通过自己的观察发现,充分的表达和表现,在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情,整个活动充满了童趣。但因材料限制,如果每个孩子都有一本绘本,培养孩子良好的自主阅读能力和习惯,对孩子的长期发展更有益处。

小班教案《眼》2

目标:

1、在教师引领下游兴趣地一页一页翻看图书。

2、在看书中进行感知和表达,学会说“这是xx的肚脐眼”。

3、喜欢阅读,萌发阅读的兴趣。

准备:

图书若干、PPT、电子书

过程:

一、认识封面,在摸摸、玩玩中喜欢上“肚脐眼”

1、今天老师带来了一本有趣的图书,我们来看看这本书的封面上有什么,好吗?(字、有个洞洞)

教师总结:字是这本书的名字《是谁的肚脐眼》,我们一起来说一说。还有一个洞洞,洞洞里藏着谁的肚脐眼呢?

2、谁来摸一摸、猜一猜到底是谁的肚脐眼?

3、打开封面:呀!是谁的肚脐眼呀?(是小宝宝的肚脐眼)在哪里?(这里)

4、你的肚脐眼在哪里呀?请你找一找,看看你的肚脐眼是什么样的?(圆圆的、有的.凸起来、有的凹进去)

教师小结:有的小朋友的肚脐眼是凸起来的,有的是凹进去的,都是圆圆的。赶紧藏起来吧,不然会着凉生病的。

二、幼儿自主看书,理解图书内容,学说“这是xx的肚脐眼”

过渡语:我们小朋友都有肚脐眼,还有谁也有肚脐眼呢?让我们一起书里去找一找吧!找到后不要告诉别人啊!

1、幼儿第一次自主阅读

——你找到了谁的肚脐眼?(如:西瓜)PPT出示:西瓜的肚脐眼是什么样的,我们一起来看看。(绿色的,凸起来的)

——谁会用一句好听的话来说说?(这是西瓜的肚脐眼)

——还有谁也找到了不一样的肚脐眼?(方法同上)

2、幼儿第二次自主阅读

——刚才小朋友找到了4种肚脐眼,那书上还有没有不一样的肚脐眼呢?让我们再来看看。

——请幼儿说一说、讲一讲

三、完整讲述

小朋友真能干,找到了这么多的肚脐眼,现在让我们再跟着老师一起来看一看、说一说吧。

小班教案《眼》3

活动目标

1、喜欢参加尝试活动,知道五官的重要性,懂得要爱护五官。

2、能正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称,知道它们的数目与作用,了解它们在头部的位置。

3、学习一些简单的保护五官的方法,养成良好的卫生习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

1、镜子、操作材料若干;课件;五官保护操音乐。

2、自编一套五官保护操。

活动过程

1、引导幼儿观察五官并说一说、指一指。

(1)幼儿拿镜子自由观察,找五官。

(2)提问:你的脸上有什么?它们在哪里?

(3)引导幼儿一起小结:我们都有两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵和一张嘴巴(请幼儿自己拿镜子观察脸上的器官,正确说出他们的位置及数目)。

(4)游戏:指五官。请幼儿说一说、指一指。

2、通过操作活动,帮助幼儿初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。

(1)提出操作要求:老师在桌上准备了一些东西,请小朋友去玩一玩,等会儿告诉老师,桌上有什么?你是怎么发现的?

(2)幼儿进行桌面操作,教师巡回观察、指导。

(3)引导幼儿集中交流,了解五官的功能:你发现桌上都有什么?你是怎么发现的?

(4)引导幼儿一起小结:我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领真大。眼睛能看到桌上很多的东西,鼻子能闻出香水、花露水是香的,耳朵能听到铃鼓发出的声音,嘴巴可以吃东西、讲话。

3、通过讨论、观看课件,使幼儿知道要保护自己的五官,并学习简单的保护方法。

(1)引导幼儿讨论怎样保护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴对我们很重要,我们应该怎样保护它们?

(2)逐一讨论:怎样保护眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教师根据幼儿的回答逐一展示课件图片。

(3)观看课件《"五官小姐"自述保护方法》:今天来了几位"五官小姐",想跟我们一起分享怎样保护五官,我们一起来听听,它们有什么更好的方法。

(4)教师小结:这些保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法,你们都能做到吗?要好好学习,好好保护五官。

4、结束活动:在教师的带领下,听音乐一起做五官保护操。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案《眼》4

活动目标:

1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。

2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多样性。

3.积极参加活动,体验探究的乐趣。

4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。

5.懂得爱护眼睛。

活动准备:

1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。

2.特殊动物眼睛的特写。

3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。

活动过程:

一、“猜猜他是谁”,萌发观察眼睛的兴趣。

1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面,引导幼儿猜测。

师:XXX,你的眼睛真亮,你们都有一双亮亮的眼睛,这里也藏着一些亮亮的眼睛,请你猜猜他是谁呢?

师:他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)

师:看,这里还藏着许多双眼睛,你能找到自己的眼睛吗?

小结:宝宝们真棒,看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!

二、观察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

师:(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来,闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)

2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征

师:看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?

3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。

师:宝宝们说的真好,这里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠会转动,它能让我们看到各个地方的东西。

三、感受眼睛的作用。

1.教师用手遮挡住自己的眼睛,引发幼儿思考。

师:宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?

2.师:那现在请你来做一件事情,把你的镜子轻轻的送过来,然后闭着眼睛去找你的小椅子,看看会发生什么事情?

3.师:哎呀,眼睛闭起来什么也看不到了,有的宝宝坐错了位置,有的宝宝和别的孩子撞在了一起,那说明眼睛对我们真是太重要了,我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢?

四、扩展话题,了解几种特别动物的眼睛

1.师:宝宝们真棒,知道那么多保护好眼睛的方法,(出示特别小动物眼睛的课件)这里呀还有一些特别的眼睛,它们是谁?你发现它们的眼睛有什么不一样?

小结:原来动物的眼睛有那么多特别的地方。

2. 游戏:猜猜谁不见了?

师:现在我们要和这些小动物玩个游戏,考考你们的小眼睛,猜猜谁不见了?小眼睛仔细看,记住了吗?请用手把眼睛蒙起来,数1、2、3才能打开哦!

五、结束

师:楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西,我们去用亮亮的眼睛找一找,看一看!

延伸活动:

1.开展户外游戏“捉迷藏”。

2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。

小班教案《眼》5

活动目标:

1、理解和学习句式“这是——的肚脐眼”,了解散文内容。

2、在看图、游戏中进行感知和表达,能正确地说出图中事物的特征。

3、能安静地倾听同伴说话,积极交流体验共同学习的快乐。

教材分析:《是谁的肚脐眼》是小班南师大版的语言领域内容,选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢吃的樱桃、苹果等以及宝宝自己的肚脐眼为角色,帮助幼儿认识各种肚脐眼的一个活动教案,利用绘本引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。这个绘本有三个特点:

一、设计巧妙。绘本封面是一个洞眼,通过它只能看到物体局部,到下一页才知道整体是什么。

二、贴近幼儿生活。“挠一挠,好痒啊,这是宝宝的肚脐眼啊”,字里行间透露温馨与俏皮,容易引起孩子们的兴趣。

三、语言简单,具有重复性,符合小班幼儿的年龄特点。阅读这本绘本就像是一个猜谜活动,孩子们通过看物体的局部,猜猜是什么?既能给孩子挑战,又有浓郁的趣味。

活动准备:绘本

活动过程:

一、引导幼儿在看看、玩玩中,说说自己知道的身体各部位的名称。

师幼玩游戏“碰一碰”,在玩游戏的过程中,教师不断用对唱的方式与幼儿共同认识身体各部分的名称。

教:“找一个朋友碰一碰”,幼儿问“碰哪里”教:“碰碰小肚皮”

如此进行。

环节分析:利用游戏激发幼儿兴趣,调动幼儿的积极性,在游戏中帮助幼儿巩固认识身体各部位的名称。

二、教师出示绘本,以提问的方式引导幼儿观察。

这是我们身体中哪部分的小东西?它叫什么名字?是谁的肚脐眼呢?

引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼,说说自己知道的“肚脐眼”

环节分析:这一环节通过身体动作“挠一挠,好痒啊”,激发幼儿参与活动的兴趣,大大提高了幼儿的注意力,带着悬念进入阅读。

三、引导幼儿在玩玩、看看中说出小樱桃、苹果、大西瓜、花儿、门的“肚脐眼”。

请幼儿带着问题阅读,猜一猜,说一说他们各自的肚脐眼在哪里?

活动分析:通过多媒体教学,把绘本里的内容,一张张展现于大屏幕,使图像更加清晰,内容显示更加形象逼真,引起幼儿猜测的欲望,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想像,引发了幼儿语言表达的动机。

四、师幼完整地讲述散文。

教师运用留白、等待的方式,引导幼儿讲述。

环节分析:给幼儿整体的呈现,给幼儿完整的印象,呈现一个一个递进的行文结构。

五、教师再次导入游戏“碰一碰”,师幼游戏。

教师介绍玩法:教唱“找一个肚脐眼挠一挠,找一个肚脐眼挠一挠”幼儿问“挠哪里”,教师答:“挠挠宝宝的肚脐眼”教师自然将绘本中的内容引入歌曲中,引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步熟悉散文内容。

环节分析:利用游戏结尾,再次将活动氛围热烈起来,同时,也是教学活动的延伸。

教学反思:绘本作为早期阅读材料的一种,是适合幼儿的图书,本次活动符合小班幼儿的年龄特征,此次活动主要是运用多媒体通过多媒体教学,把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上,引起幼儿的兴趣,开拓幼儿的思想,引发幼儿表达的动机。在幼儿已有的经验基础上加以提升,知道每个“肚脐眼”都有作用,通过看看、猜猜,讲讲、玩玩,孩子们发展了思维,提高了语言表达能力。此次活动还特别注重幼儿的自主性,能让幼儿通过自己的观察发现,充分的表达和表现,在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情,整个活动充满了童趣。但因材料限制,如果每个孩子都有一本绘本,培养孩子良好的自主阅读能力和习惯,对孩子的长期发展更有益处。

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